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灵活高效的机制,依托衡水模式的品牌资源优势
发布时间:2017-04-18 10:31:22| 浏览次数:
 

大力改革传统的课堂教学,通过课堂教学使学生掌握知识、发展能力、陶冶品德。

1、弱化处室职能,充实教学一线

具体的工作,整体上形成一种后勤围着前勤转,处室围着年级转,领导围着教师转,教师围着学生转,全校围着教学转的架构。

推行以年级主任为核心的年级管理协作体,以备课组长为核心的学科管理协作体,以班主任为核心的班级管理协作体,以学生会为核心的自我管理协作体。其中,学生自主管理分为三个层面,一是以学校学生会为主的自主管理,二是以年级学生会为主的自主管理,三是以班级为主的自主管理。

2、完善校本教研制度。根据教师在课改实践中的实际需要积极开展校本培训,探索校本活动的有效形式,努力提升教师实践智慧,建立以校为本的研究制度,以“个人反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,通过教学观摩、实录分析,案例交流评选、专家讲座等活动,为教师投身课改创造条件。

3、实施“名师”培养工程,加快骨干教师队伍建设

根据师市教育局《名师评选办法》的要求,结合我校实际,搭建适合教师专业发展的平台,推动全体教师在高效课堂、有效课堂、生态课堂构建方面积极实验,深入研究,不断总结,不断创新,力争出现更多的名师。

4、集体攻关,统一行动

1)集体备课  推行每周一次的集体备课的中心发言人说课制度,每学期每位教师都要无条件履行好备课组集体备课中心发言人的职责。集体备课要求做到“四备”(备教材资料、备考纲考题、备教法学法、备作业学生)、“四定”(定主题、定主讲、定时间、定地点)、“四统一”(分层次统一教学内容、统一教学进度、统一练习作业、统一检测考试),并让备课组内资料、作业练习、教案、学案全部实现资源共享(具体见学校集体备课方案)。

2)集体教研,

学校教研主要任务是①理论学习②听课评课③主题性研究④校本教研⑤小课题,其中主要以听课评课为主。

教研要求:1各学科组每周在规定的时间进行教研活动(时间由教导处或教研室规定具体时间,时间不少于两节课),2活动坚持“三定”(定主讲人,定主讲内容,定参加人员范围),3定期进行教科研活动总结,交流和通报各课题情况,定期印发有关学习材料,4每学期进行两次学生心理、学习方面的问卷调查,并及时进行信息的反馈和研究。5每周各组有教科研活动时间,教研室、教导处成员负责检查、记录各组活动情况(记录参加人数、活动内容、主持人、起止时间、缺勤人员等),6活动完毕后检查结果及活动记录及时存档,作为先进学科组和先进个人的评选依据。

听课评课要求:校领导分头参与各组的研究课听评,教导处成员参与所有研究性的听课、评课、议课、研课,学期初教导处制定全学期研课听评计划并组织实施,研课听课每周至少安排1节,坚持每听必评,开设研究课的教师必须在开课前2天将设计好的教案发至各评课教师手中,由教导处组织探讨,提出建议,参加听评课的教师,听评课与个人授课时间有冲突的,由教务处负责调换,研究评议时必须人人发表见解,谈出长处与不足,鼓励教师随时申报研究课;对研究课工作,学校定期总结,对优秀研究课,通过录像片、公开课的形式组织观摩。

3)推门听课

学校实行推门课制度,学校领导可以任意时间随堂听课,并做好评课议课。

4)问题研究

学校定期召开全??翁媒萄侍庋刑只?,每位教师要围绕课堂教学开设公开课,一般新教师每月一次,老教师每学期一次,上公开课的老师要对公开课进行教学反思,撰写反思、深思总结。同时学?;苟ㄆ诮行<督萄П热疃?,要求围绕教研课题、撰写论文,制作课件。

5、制度引导,重在激励

教学常规检查工作制度化:学校坚持每学期二次的教学常规检查,统一时间,统一地点,集中交叉检查。为了提高教学常规检查效果,将对备课组长进行培训,提高思想认识,熟悉业务,使教学常规检查更真实有效,起到总结经验,发现问题,促进教学的目的。

 
 

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